Página 141 - Libro de Matemática de Décimo Grado
Volumen y capacidad de figuras geométricas
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Datos para la resolución:
Sugerencias para crear tus propios problemas
- 1. Mide primero: Usa la cuadrícula para contar cuadritos y decidir cada longitud. Puedes redondear a números enteros para facilitar los cálculos.
- 2. Decide qué preguntar: Ejemplos de enunciados:
– «¿Cuál es el área lateral / total de la pieza?»
– «¿Qué volumen ocupa?»
– «¿Cuánta pintura se necesita si 1 litro cubre 5 m²?» - 3. Apóyate en las fórmulas clave:
$$A_{prisma}=2(lw+lh+wh)$$
$$A_{cil,lat}=2\pi rh$$
$$A_{cil,base}=\pi r^2$$
$$V_{prisma}=lwh$$
$$V_{cil}=\pi r^2h$$
4. Verifica coherencia: Un buen problema siempre menciona las unidades y pide un resultado claro.
Explicación
Análisis de la consigna
Debemos observar la pieza 3-D mostrada, asignar las medidas que consideremos convenientes (siguiendo la cuadrícula como referencia) y crear dos problemas: uno de área y otro de volumen. Finalmente, los resolvemos.
Resolución paso a paso
- Asignación de medidas
Al contar los cuadros de la cuadrícula se propone:- Prisma inferior: 8 cm de largo, 6 cm de ancho y 2 cm de alto.
- Prisma superior (en forma de “L”): 4 cm de largo, 4 cm de ancho y 2 cm de alto.
- Cilindro: radio 2 cm y altura 2 cm (misma que el prisma inferior).
- Problema 1 (área)
«Calcula el área total de la superficie expuesta de la figura.»
- Área de los dos prismas combinados:
$$A_{prismas}=2(lw+lh+wh)=2[(8)(6)+(8)(4)+(6)(4)]=2(48+32+24)=208\text{ cm}^2$$
- Área lateral del cilindro:
$$A_{cil,lat}=2\pi rh=2\pi(2)(2)=8\pi\text{ cm}^2$$
- Área de las dos bases del cilindro (solo la superior está visible):
$$A_{cil,base}=\pi r^2=\pi(2)^2=4\pi\text{ cm}^2$$
- Área total:
$$A_T=208+8\pi+4\pi=208+12\pi\;\text{cm}^2\approx245.7\text{ cm}^2$$ - Problema 2 (volumen)
«Determina el volumen de material necesario para fabricar la pieza completa.»
- Volumen del prisma inferior:
$$V_1=8\cdot6\cdot2=96\text{ cm}^3$$
- Volumen del prisma superior (forma “L”): se trata de un prisma 4 × 4 × 2 menos el vacío cilíndrico;
$$V_2=4\cdot4\cdot2=32\text{ cm}^3$$
- Volumen del cilindro (sólido, no hueco):
$$V_{cil}=\pi r^2h=\pi(2)^2(2)=8\pi\text{ cm}^3$$
- Volumen total:
$$V_T=96+32+8\pi=128+8\pi\;\text{cm}^3\approx153.1\text{ cm}^3$$
Conclusión
Se formularon y resolvieron dos problemas: uno de área (≈ 245.7 cm²) y otro de volumen (≈ 153.1 cm³) basados en las medidas seleccionadas.
Datos para la resolución:
Párate a pensar en trabajos, hobbies o asignaturas donde se requiera medir espacio, material o recubrimiento. Enumera ejemplos concretos y describe brevemente el porqué.
Explicación
Análisis
Reflexionamos sobre otras situaciones de la vida diaria o académica en las que el conocimiento recién adquirido (cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos compuestos) resulta útil.
Respuesta sugerida
Puedo emplearlo al:
- Diseñar piezas en programas de dibujo técnico o impresoras 3-D.
- Calcular la cantidad de material para construir muebles o estructuras.
- Determinar la pintura necesaria para recubrir objetos de forma irregular.
- Resolver problemas de Física donde intervienen volúmenes.
Datos para la resolución:
Piensa en mejoras concretas que has notado: rapidez al resolver ejercicios, calificaciones, confianza, aplicaciones fuera del aula. Escríbelas con ejemplos.
Explicación
Análisis
Se solicita explicar la utilidad personal del tema estudiado.
Respuesta sugerida
Me ha servido para:
- Comprender mejor la relación entre el plano (área) y el espacio (volumen).
- Desarrollar la habilidad de descomponer figuras complejas en partes simples.
- Fortalecer mi razonamiento geométrico y algebraico.
- Aumentar mi confianza para resolver problemas de diseño y construcción.
Datos para la resolución:
Enumera estrategias como clases magistrales, ejemplos resueltos, práctica autónoma, proyectos, tutorías, videos o simulaciones. Precisa cuáles te ayudaron más.
Explicación
Análisis
Debes describir el proceso, estrategias y recursos que utilizaste durante el aprendizaje.
Respuesta sugerida
Lo he aprendido mediante:
- Exploración guiada del libro de texto y ejercicios prácticos.
- Uso de material manipulativo y software de geometría dinámica.
- Discusión en grupo para comparar métodos de solución.
- Retroalimentación del docente y autoevaluaciones.
Datos para la resolución:
Haz una lista breve de nuevos conceptos, procedimientos y actitudes desarrolladas. Incluye ejemplos o mini-resúmenes para cada punto.
Explicación
Análisis
Se requiere sintetizar los conocimientos y habilidades adquiridos.
Respuesta sugerida
He aprendido a:
- Identificar cuerpos geométricos compuestos.
- Seleccionar y aplicar fórmulas de área y volumen.
- Interpretar figuras 3-D en dibujos isométricos.
- Crear y resolver situaciones problemáticas relacionadas con la medición del espacio.
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RETO
c) Modifico dos de los ángulos del problema y calculo la nueva distancia.
d) ¿Qué pasa si los ángulos aumentan?
10.
Ubico las medidas necesarias en el siguiente gráfico y formulo dos problemas de áreas y volúmenes que se resuelvan utilizando el gráfico adjunto.
[Ilustración: sólido compuesto isométrico]
https://rb.gy/dnqrf2
METACOGNICIÓN
¿Qué he aprendido?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?