Página 8 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Noveno Grado
Pilas con los niveles del lenguaje
Resolución Página 8 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Noveno Grado
Datos para la resolución:
Para diferenciar ambos registros:
- En el registro formal utiliza:
- “usted”, saludos cuidadosos (“buenos días”, “muchas gracias”).
- Vocabulario culto y oraciones completas.
- En el registro informal emplea:
- “tú” o apodos, expresiones familiares (“¡hey!”, “¿qué tal?”).
- Contracciones y modismos propios del habla cotidiana.
Explicación
Análisis del problema: Debes producir dos diálogos distintos: uno con un registro formal y otro con un registro informal.
Resolución paso a paso:
- Diálogo Formal (ejemplo):
—Buenos días, doctora Pérez. Gracias por recibirme en esta importante reunión.
—Buenos días, señor Álvarez. Ha sido un placer coordinar este encuentro para discutir los resultados del informe. - Diálogo Informal (ejemplo):
—¡Hola, Carla! ¿Cómo va todo? ¿Te apuntas a la peli esta noche?
—¡Hey, Leo! Todo bien. Claro que sí, suena genial. ¿A qué hora quedamos?
Conclusión: Se presentan dos muestras de diálogo: uno con fórmulas de cortesía y estructuras cuidadas (formal) y otro con expresiones coloquiales y trato cercano (informal).
Datos para la resolución:
Para cada situación:
- Identifica quiénes hablan y su grado de cercanía.
- Elige vocabulario y estructuras (cortesías vs. modismos) acordes al nivel formal o informal.
- Mantén coherencia: en el registro formal, evita contracciones; en el informal, siéntete libre de usar expresiones cotidianas.
Explicación
Análisis del problema: Debes crear cuatro diálogos distintos, ajustando el registro según la situación.
Resolución paso a paso y ejemplos:
- a) Diálogo Formal:
—Buenas tardes, Rectora Gutiérrez. Es un honor recibir su felicitación.
—Enhorabuena, Ana. Tu ensayo fue el mejor entre los 50 participantes, y queremos reconocer tu esfuerzo. - b) Diálogo Informal entre amigas:
—¡Chicas, este helado está riquísimo!
—Sí, y tenemos que decidir la lista de música para la fiesta.
—Yo propongo reggaetón, ¿les gusta? - c) Diálogo Informal en videollamada:
—¡Hola, primos! ¿Listos para planear la sorpresa?
—Totalmente. Yo me encargo del pastel.
—Yo compro velas y globos. ¿Y tú? - d) Diálogo Formal en entrevista televisiva:
—Gracias por acompañarnos hoy, señor Ramírez.
—Muchas gracias por la invitación. Cuidar el medio ambiente es nuestra mayor responsabilidad.
Conclusión: Cada diálogo utiliza fórmulas de cortesía o expresiones coloquiales según el contexto.
Datos para la resolución:
Al caracterizar cada diálogo:
- Observa la elección de pronombres («usted» vs. «tú»).
- Revisa el vocabulario: ¿es culto o coloquial?
- Analiza el tono: ¿hay fórmulas de cortesía o jerga entre amigos?
Piensa en cómo cambia tu propia forma de hablar según con quién conversas.
Explicación
Análisis del problema: Debes identificar las características de cada diálogo y conectar el registro con la proximidad entre quien habla y a quién.
Resolución paso a paso:
- Identificar rasgos formales:
- Uso de “usted”, saludos protocolarios, vocabulario culto.
- Oraciones completas y estructura cuidadosa.
- Identificar rasgos informales:
- Uso de “tú”, apodos, expresiones coloquiales y contracciones.
- Tono relajado y espontáneo.
- Relacionar cercanía y registro:
– En diálogos formales, los interlocutores mantienen distancia social o profesional.
– En diálogos informales, la confianza y amistad permiten un lenguaje más relajado.
Conclusión/Respuesta final: El nivel de lenguaje refleja el grado de confianza: cuanto más cercana es la relación, más informal será el habla; a la inversa, para relaciones distantes o de respeto, se utiliza un registro formal.
Datos para la resolución:
Para preparar la simulación:
- Piensa en el público y el propósito de la entrevista.
- Elige saludos y despedidas acordes: “buenos días” vs. “¡hola, qué tal?”.
- Ensaya variaciones de vocabulario: palabras formales (“desempeñar”, “proyecto”) vs. coloquiales (“encargarse”, “chamba”).
Explicación
Análisis del problema: Se trata de representar entrevistas donde cada pareja de estudiantes asume roles (entrevistador/entrevistado) y ajusta el nivel de formalidad según el contexto.
Resolución paso a paso:
- Definir roles y contexto: Ejemplo: entrevista de trabajo (registro culto) o conversación entre amigos sobre un proyecto escolar (registro coloquial).
- Preparar guion breve: El entrevistador formula preguntas claras y educadas o cercanas, según el registro.
El entrevistado responde con un vocabulario y tono acordes. - Ejemplo de simulación (registro culto):
—Buenas tardes, señora López. ¿Podría describir su experiencia en gestión ambiental?
—Por supuesto. He liderado proyectos de reciclaje durante cinco años en la municipalidad. - Ejemplo de simulación (registro coloquial):
—¡Hey, Carlita! ¿Cómo va lo de la feria del cole?
—¡Todo genial! Ya tengo los carteles listos y los amigos me ayudaron con la pintura.
Conclusión: Cada pareja debe practicar y recibir retroalimentación sobre la adecuación del registro.
Contenido Página 8 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Noveno Grado
2. Escribo en mi cuaderno
Diálogos que empleen el nivel de lenguaje formal e informal de acuerdo con distintas situaciones comunicativas.
3. Creo en mi cuaderno
Diálogos para las siguientes situaciones tomando en cuenta si emplean lenguaje formal o informal.
Situación comunicativa | Situación comunicativa |
---|---|
[Ilustración: Rectora del colegio hablando] | [Ilustración: tres amigas conversando tomando helado] |
La Rectora del colegio te ha citado para felicitarte porque ganaste el concurso de libro leído. (Diálogo formal) | Tres amigas están tomando un helado mientras organizan la fiesta de fin de curso. (Diálogo informal) |
[Ilustración: videollamada entre primos] | [Ilustración: entrevista televisiva sobre medio ambiente] |
Video llamada entre todos tus primos para organizar la cena sorpresa a tus padres por su aniversario. (Diálogo informal) | Entrevista para un medio televisivo sobre la importancia del cuidado del medio ambiente. (Diálogo formal) |
4. Leo y caracterizo los diálogos
Leo los diálogos creados en mi cuaderno y los caracterizo; al final de mi intervención explico desde mi punto de vista la relación entre el nivel de lenguaje y la cercanía entre los interlocutores.
Reto
“Desafío de Comunicación Efectiva”
Objetivo del reto: Desarrollar habilidades para una comunicación efectiva, utilizando las variantes diásicas (registro culto y coloquial) en situaciones específicas.
El docente escogerá cinco pares de estudiantes y recibirán roles específicos (por ejemplo, entrevistador y entrevistado). Realizarán simulaciones de entrevistas en las que deben adaptar su lenguaje al registro culto o coloquial según el contexto y el rol asignado (entrevista para un trabajo formal, diálogos entre amigos, entrevista a un experto, etc.).