Página 10 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Noveno Grado

Para analizar citas:

• Localiza metáforas o comparaciones («extensión de la imaginación», «conversación con…»).
• Pregunta: ¿Qué función atribuye el autor al libro o la lectura?
• Relaciona el mensaje con ejemplos concretos de tu experiencia lectora.
• Organiza tu comentario en introducción, comparación de ideas y conclusión.

Análisis de la instrucción: Se trata de examinar y reflexionar sobre dos citas célebres de Borges y Descartes.

Resolución paso a paso:

1. Identifica el autor y contexto histórico de cada cita.
2. Subraya la idea principal: Borges ve al libro como extensión de la imaginación y la memoria; Descartes plantea la lectura como diálogo con pensadores del pasado.
3. Compara sus puntos de vista: ¿coinciden en la importancia de la lectura/escritura? ¿en qué difieren?
4. Expresa tu opinión: ¿qué significado tienen esas metáforas para ti?

Conclusión: Ambas citas destacan el poder de la escritura y la lectura para conectar al ser humano con ideas más allá de su experiencia personal, pero desde enfoques distintos —la memoria vs. el diálogo intelectual.

Considera los siguientes aspectos:

• Registro y almacenamiento de datos.
• Transmisión de ideas y saberes entre poblaciones y épocas.
• Impacto en ciencias, leyes y arte.

Ejemplo similar: la invención de la imprenta multiplicó el alcance de los textos ya escritos.

Análisis de la pregunta: Se pide explicar el impacto de la escritura en diversos ámbitos sociales y culturales.

Respuesta paso a paso:

1. Registro de información: permitió conservar leyes, mitos y conocimientos científicos a lo largo del tiempo.
2. Comunicación a distancia: posibilitó intercambios comerciales y diplomáticos entre regiones lejanas.
3. Desarrollo educativo: facilitó la creación de escuelas y universidades, apoyando la transmisión de saberes.
4. Progreso cultural: impulsó la literatura, la filosofía y la ciencia al hacer duraderos los descubrimientos y las obras.

Conclusión: La escritura fue clave para la organización política, el avance científico y la construcción de culturas complejas, pues preserva y difunde el conocimiento más allá de generaciones.

Para justificar tu elección:

• Indica el criterio de evaluación (ej. alcance, originalidad).
• Usa ejemplos históricos o personales que ilustren la idea de la cita.
• Compara brevemente la otra cita para reforzar tu argumentación.

Análisis de la pregunta: Se solicita elegir una de las dos citas y justificar la preferencia.

Resolución paso a paso:

1. Revisa el contenido de cada cita:
• Borges: ve al libro como extensión de la imaginación y la memoria.
• Descartes: considera la lectura un diálogo con sabios del pasado.
2. Define criterios de elección: claridad, alcance del mensaje, relación con la escritura.
3. Selecciona la cita más convincente y explica con ejemplos por qué refleja mejor la contribución de la escritura.

Conclusión: Por ejemplo, la cita de Descartes resulta más acertada porque subraya cómo la lectura y la escritura permiten mantener una conversación intelectual continua con pensadores de distintos periodos, lo cual es esencial para el desarrollo cultural.

Para reconstruir su historia:

• Investiga los pueblos que influenciaron a Roma (griegos, etruscos).
• Observa cómo cambian las formas de las letras en inscripciones y manuscritos antiguos.
• Relaciona la difusión del alfabeto con la expansión del Imperio Romano y la imprenta de Gutenberg.

Análisis de la pregunta: Solicita explicar el origen y la evolución histórica del alfabeto latino.

Respuesta paso a paso:

1. Origen etrusco-griego: los romanos adaptaron signos del alfabeto griego usado en la Magna Grecia y de los etruscos.
2. Simplificación y estandarización: modificaron formas de letras para su uso administrativo y militar.
3. Expansión romana: al conquistar territorios, difundieron su sistema de escritura en Europa.
4. Adaptaciones medievales: surgieron variaciones regionales (letra uncial, gótica) que luego se unificaron con la imprenta.

Conclusión: El alfabeto latino actual es el resultado de adaptaciones sucesivas de modelos griegos y etruscos, perfeccionadas por los romanos y luego por la tradición manuscrita y tipográfica europea.