Página 17 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Noveno Grado
De la escritura cuneiforme al alfabeto latino
Resolución Página 17 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Noveno Grado
Datos para la resolución:
Para elaborar tu opinión:
- Subraya en el texto las referencias a Mnémosine y a la función de cada musa.
- Observa cómo se describe la escritura: recuerda que para los griegos era un vínculo entre lo humano y lo divino.
- Piensa en ejemplos actuales donde atribuimos valor especial a la palabra escrita (como documentos oficiales o textos sagrados) y analogía con el mito.
- Organiza tu respuesta en introducción, desarrollo y conclusión.
Explicación
La consigna pide interpretar el texto sobre las musas y elaborar una opinión fundamentada que explique por qué surgió el mito de las musas y de qué manera ese mito muestra la trascendencia de la escritura en la antigua Grecia.
Resolución paso a paso:- Identificar el origen del mito: Las musas son hijas de Zeus y Mnémosine (la memoria), lo que vincula la escritura con la memoria divina.
- Examinar la función de las musas: Inspiraban las artes, la poesía y las ciencias; su papel es otorgar autoridad y prestigio a quienes poseen la escritura.
- Relacionar mito y escritura: Al atribuir la creación de la escritura a entidades divinas, los griegos resaltan su carácter sagrado y fundamental para la transmisión del conocimiento.
- Reflejar la importancia cultural: El mito muestra que la escritura no era solo un instrumento práctico, sino un don que conecta a los humanos con lo divino y garantiza la preservación de la memoria colectiva.
El mito de las musas se creó para explicar y legitimar el origen divino de la escritura, asociándola con la memoria y la inspiración artística. De esta manera, la escritura se presenta como un elemento esencial y sagrado en la cultura griega, capaz de conferir autoridad, preservar el conocimiento y fomentar las artes.
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Aplicación
11. La invención de la escritura ha significado cambios tan importantes que su creación es con frecuencia atribuida a seres portentosos, ya sean dioses o humanos con características especiales. Una de las maneras en que se destacó ese papel fue mediante la creación de los mitos. En parejas, leemos este texto y expresamos una opinión sobre la razón por la cual se creó el mito de las musas y cómo se refleja en este la importancia de la escritura para la cultura griega.
En la mitología griega, las musas eran nueve divinidades femeninas que presidían los distintos tipos de poesía, las artes y las ciencias. Eran hijas de Zeus, el dios supremo del Olimpo, y Mnemósine, la personificación de la memoria. Se las consideraba divinidades inspiradoras del canto, de los distintos géneros poéticos, de las artes y de todas las actividades intelectuales. Formaban parte del séquito de Apolo, el dios del arte y de la música. A cada musa se le atribuía un arte o una ciencia en particular.
Calíope. La de la bella voz, era la mayor de las musas y se la relacionaba con la elocuencia, la belleza y la poesía épica. Se representaba con una tabla de escritura y un estilo para escribir.
Clío. La musa de la historia, se representaba con un rollo de pergamino.
Erato. La musa de la poesía amorosa, era representada con una lira.
Euterpe. La musa de la música e inventora de la flauta doble, con la que se la representa.
Melpómene. La musa de la tragedia, que se representaba con un cuchillo en una mano y la máscara trágica en la otra.
Polimnia. La musa de los himnos heroicos y la poesía sagrada, cuya imagen presentaba una actitud meditativa y seria.
Terpsícore. La musa de la danza, de la poesía que acompaña a los danzantes y del canto coral. Lleva una lira y una corona de flores.
Talía. La musa de la comedia y la poesía pastoral, lleva la máscara de la comedia y un bastón de pastor.
Urania. La musa de la astronomía, la poesía didáctica y las ciencias exactas, que portaba una espiga en una mano y una esfera en la otra, y llevaba un manto cubierto de estrellas.
Se decía que los reyes y los poetas recibían el poder de hablar con autoridad por su posesión de Mnemósine y su especial relación con las musas.
Glosario
estilo. Punzón con el cual escribían los antiguos en tablas enceradas.
Autoevaluación
Reflexiono sobre lo que aprendí en este bloque. Respondo las preguntas con los siguientes criterios: Lo hago muy bien, lo hago a veces y puedo mejorar, necesito ayuda para hacerlo. Converso con mi docente al respecto.
- ¿Puedo explicar el origen del alfabeto?
- ¿Puedo describir la diferencia entre la escritura ideográfica y la escritura alfabética?
- ¿Identifico el proceso de desarrollo del alfabeto desde los fenicios hasta los romanos?
- ¿Reconozco cómo influyó la introducción del alfabeto en las culturas griega y romana?
- ¿Qué estrategias de aprendizaje utilicé y cuáles me funcionaron mejor? (Por ejemplo: relectura de los textos, parafraseo, planteamiento de preguntas para aclarar el contenido de las lecturas, búsqueda de información complementaria, elaboración de organizadores gráficos, elaboración de resúmenes.)
- ¿Qué otras estrategias puedo utilizar para mejorar mi aprendizaje?