Página 191 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Noveno Grado

Para elaborar tu respuesta:

• Vuelve a leer el texto y subraya frases que describen la discriminación y el reconocimiento legal.
• Escribe ejemplos concretos de cómo esa discriminación pudo haber limitado la transmisión cultural de las lenguas.
• Contrastalo con datos sobre el aumento del bilingüismo y reflexiona si esto representa un avance o un nuevo desafío.

Análisis: El texto expone la discriminación histórica hacia las lenguas indígenas y el lento reconocimiento legal de las mismas. Se pide reflexionar sobre el impacto social y cultural de este proceso.

Desarrollo paso a paso:

1. Identificar en el texto los momentos clave: actitud racista de los conquistadores, uso exclusivo del español, reconocimiento legal en 1945, cambios en los censos y aumento del bilingüismo.
2. Relacionar cada hecho con sus consecuencias sociales: la denigración de la cultura indígena, la pérdida de orgullo por la propia lengua y la asimilación forzada al castellano.
3. Analizar el componente cultural: cómo la aculturación afecta la identidad, provoca la negación de las raíces y limita la transmisión de saberes ancestrales.
4. Valorar las manifestaciones positivas: el creciente bilingüismo y los esfuerzos de revalorización lingüística como instrumentos de fortalecimiento cultural.

Conclusión: La situación legal y los censos han influido en la pérdida de uso y prestigio de las lenguas originarias, erosionando la identidad cultural de los pueblos indígenas, aunque también han impulsado movimientos de recuperación y valoración de esas lenguas en la sociedad ecuatoriana.

Recuerda:

• Elige ejemplos de tu vida diaria (clase, redes sociales, reuniones familiares).
• Fíjate en el vocabulario: ¿aparecen palabras técnicas o populares?
• Observa la estructura: el formal evita contracciones y coloquialismos.

Análisis: Se pide definir ambos registros y distinguir sus características.

Resolución paso a paso:

1. Definir lenguaje formal: variedad empleada en contextos oficiales, académicos o profesionales; usa gramática y vocabulario estándar.
2. Definir lenguaje informal: variedad usada en situaciones de confianza o coloquiales; admite modismos, expresiones familiares y estructuras menos rígidas.
3. Ejemplificar cada uno: carta de presentación (formal) vs conversación entre amigos (informal).

Conclusión: El lenguaje formal es el registro correcto y estandarizado para ámbitos serios, mientras que el informal es más relajado y cercano a la comunicación cotidiana.

Para diferenciar correctamente:

• Identifica quién emite y quién recibe el mensaje.
• Determina el propósito (informar, persuadir, entretener).
• Observa el canal (oral, escrito, digital) y adapta el registro.

Análisis: La consigna pide relacionar registros de lenguaje con los elementos del modelo de comunicación.

Desarrollo:

1. Enumerar elementos: emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto y finalidad.
2. Para cada elemento, asignar ejemplos de registros:
   • Emisor-profesional y receptor-cliente → Registro formal.
   • Emisor-amigo y receptor-amigo → Registro informal.
   • Exposición científica → Lenguaje técnico.
3. Explicar cómo el contexto y la finalidad determinan el nivel de formalidad y la selección de vocabulario.

Conclusión: El registro apropiado surge de la combinación de quién habla, a quién, con qué propósito y en qué circunstancias.

Piensa en documentos que has consultado:

• Instrucciones de un electrodoméstico → técnico.
• Artículo científico → especializado.

Análisis: Hay que definir ambos tipos de lenguaje y mostrar sus funciones.

Resolución:

1. Lenguaje técnico: orientado a usuarios o profesionales de un área específica; emplea términos precisos y definidos en manuales y guías.
2. Lenguaje especializado: variante aún más restringida dentro de un campo científico o profesional (por ejemplo, terminología médica o legal).
3. Ejemplos de uso: manual de usuario (lenguaje técnico); artículo de investigación (lenguaje especializado).

Conclusión: Ambos registros buscan precisión terminológica, pero el especializado requiere conocimientos previos más profundos.

Para organizar la explicación:

• Divide tu respuesta en dos partes: diversidad y desaparición.
• Usa ejemplos históricos (conquista, censos).
• Menciona consecuencias sociales y culturales.

Análisis: Se requiere exponer causas de la variedad de lenguas y de su pérdida.

Desarrollo:

1. Origen de la diversidad: migraciones precolombinas, asentamiento de distintos pueblos indígenas con sus propias lenguas.
2. Factores de desaparición: colonización, actitudes racistas, prohibición de lenguas indígenas, aculturación, falta de transmisión intergeneracional.
3. Impacto: reducción de hablantes y desaparición de lenguas pequeñas.

Conclusión: La riqueza lingüística proviene de siglos de coexistencia de distintos pueblos, pero la discriminación y la imposición cultural llevaron al ocaso de muchas lenguas originarias.

Para estructurar tu respuesta:

• Cita fechas clave y artículos de la ley.
• Explica cómo cambiaron las preguntas del censo.
• Señala la importancia de la autoidentificación étnica.

Análisis: Hay que relatar los hitos legales y censales.

Resolución:

1. 1945: Constitución establece el castellano como idioma oficial y reconoce al quichua y a otras lenguas aborígenes (Artículo 1).
2. 1950: Primer censo que identifica población indígena según lengua hablada.
3. 1990–2001 – 2010: Cambios en la categoría de “nativa” a “indígena” y en 2001 se añade subpregunta sobre lengua y autoidentificación étnica.

Conclusión: El reconocimiento legal fue tardío y gradual, pasando del desconocimiento y denigración a la inclusión constitucional y censal de las lenguas indígenas.

Para responder:

• Revisa la lista sugerida (relectura, parafraseo, preguntas, gráficas, resúmenes).
• Señala al menos tres estrategias que hayas usado.
• Explica brevemente el beneficio que te brindó cada una.

Análisis: Se trata de reflexionar sobre las técnicas que cada estudiante empleó.

Ejemplo de respuesta:

• Relectura de los textos: me ayudó a comprender mejor las ideas principales.
• Parafraseo: favoreció la retención de conceptos clave.
• Elaboración de organizadores gráficos: facilitó visualizar relaciones entre datos históricos y conceptos.

Conclusión personal: De todas, la elaboración de mapas conceptuales fue la más efectiva, pues integró la información de forma visual y jerárquica.

Para elegir nuevas técnicas:

• Piensa en tus dificultades actuales (concentración, memorización, organización).
• Investiga métodos de estudio efectivos (técnica Feynman, lectura rápida).
• Realiza una prueba breve de cada estrategia y evalúa sus resultados.

Análisis: El objetivo es proponer técnicas nuevas.

Posibles estrategias:

• Técnica Pomodoro: estudiar intervalos de 25 minutos con breves descansos.
• Uso de tarjetas (flashcards): para repasar vocabulario y definiciones.
• Estudio colaborativo: participar en grupos de discusión para intercambiar ideas.
• Elaboración de resúmenes escritos y orales: para reforzar la comprensión.
• Mapas mentales digitales o a mano: para organizar visualmente la información.

Conclusión: Probar distintas estrategias permite descubrir cuál se adapta mejor a tu estilo de aprendizaje y optimizar el estudio.