Página 36 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Noveno Grado

Análisis del problema: En la ilustración se muestran tres personas leyendo un artículo y compartiendo sus impresiones.

Resolución paso a paso:

1. Identifica los globos de diálogo: uno expresa interés, otro señala desacuerdo y el tercero menciona respuestas de lectores al diario.
2. Reconoce que cada personaje aporta una opinión distinta: admiración, crítica y comentario sobre la participación de más lectores.
3. Comprende que las imágenes ilustran cómo los lectores reaccionan y comentan un artículo.

Conclusión: La viñeta ejemplifica la manera en que los lectores pueden discutir y compartir sus puntos de vista sobre un texto publicado.

Análisis del problema: Se solicita identificar los canales y formatos que usan los lectores para manifestar su punto de vista.

Resolución paso a paso:

• Considera los medios impresos: sección de cartas al director en periódicos y revistas.
• Piensa en medios digitales: comentarios en la página web, correos electrónicos a la redacción o redes sociales.
• Menciona formatos alternativos: blogs personales, foros de debate, columnas de opinión invitadas.

Conclusión: Los lectores pueden escribir cartas al editor, enviar correos, participar en redes sociales o blogs y contribuir con columnas de opinión.

Análisis del problema: Hay que identificar qué género o formato escrito permite exponer argumentos y opiniones.

Resolución paso a paso:

1. Revisa géneros argumentativos: carta al director, artículo de opinión, editorial.
2. Evalúa brevedad y estilo: la carta al editor suele ser breve, directa y con argumentos personales.
3. Compara con textos informativos: a diferencia de una noticia, la opinión busca persuadir o expresar un punto de vista.

Conclusión: El texto más adecuado es la carta al director o el artículo de opinión, porque están diseñados para que el lector exprese juicios y argumentos.

Análisis del problema: Identificar a quién se dirige la carta o el artículo de opinión.

Resolución paso a paso:

• En el caso de la carta al director, el destinatario principal es la redacción o el director del medio.
• De manera indirecta, el texto también se dirige al público lector del periódico o la revista.
• Puede haber destinatarios secundarios, como grupos de interés o autoridades mencionadas en la carta.

Conclusión: Los destinatarios son la edición del medio (redacción o director) y, al mismo tiempo, todos los lectores de esa publicación.

Análisis del problema: Reflexionar sobre la función social y comunicativa de la opinión pública.

Resolución paso a paso:

1. Considera la retroalimentación: las opiniones informan al medio sobre los intereses y preocupaciones de su audiencia.
2. Piensa en la participación ciudadana: fomenta el diálogo, la pluralidad de voces y la transparencia en la información.
3. Valora el control social: permite cuestionar al medio y a sus contenidos, mejorando la calidad periodística.

Conclusión: Que los lectores expresen su opinión es vital para enriquecer el debate público, garantizar la diversidad de perspectivas y fortalecer la relación entre medio y audiencia.

Análisis del problema: Se pide expresar una experiencia personal o, en su defecto, describir cómo sería la situación.

Resolución paso a paso:

• Si la respuesta es afirmativa: relata brevemente cuándo, sobre qué tema y qué reacción recibiste.
• Si nunca lo has hecho: explica qué tema te gustaría comentar y cómo redactarías la carta.
• Menciona detalles clave: saludo, cuerpo argumentativo y despedida.

Conclusión: Mi experiencia (o la propuesta) muestra cómo se estructura una carta al medio y la importancia de expresar una opinión.

Análisis del problema: Comparar la carta al director con cartas formales e informales.

Resolución paso a paso:

• Semejanzas: uso de saludo ("Señor Director"), despedida formal y formato de carta (fecha, encabezado).
• Diferencias: su propósito es argumentar sobre temas públicos y se publica en medios; no es privada como una carta personal.
• Lenguaje: más objetivo y respetuoso que la carta informal, pero más subjetivo que un memorando o informe.

Conclusión: La carta al director comparte estructura formal con otros géneros epistolares, pero se distingue por su finalidad pública y argumentativa.

Análisis del problema: Investigar la razón de incluir secciones de cartas en los medios.

Resolución paso a paso:

1. Reconoce el diálogo: posibilita la interacción entre el medio y su público.
2. Valora la diversidad: refleja múltiples puntos de vista y enriquece el contenido editorial.
3. Observa la fidelización: los lectores se sienten escuchados y comprometidos con la publicación.

Conclusión: Los espacios de cartas de lectores fomentan la participación ciudadana, el intercambio de ideas y fortalecen la relación entre el medio y su audiencia.