Página 45 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Noveno Grado

Para responder, busca en el texto las menciones a problemas globales o colectivos (como contaminación, cambio climático) y analiza si son cuestiones que afectan solo a un individuo o a la sociedad en general.

Análisis del problema: Debemos identificar si el contenido de la carta aborda asuntos que afectan nuestra vida diaria o al conjunto de la sociedad.

Resolución paso a paso:

1. Leemos el texto de la carta y ubicamos las referencias: habla de ballenas muertas, pingüinos empetrolados, ríos contaminados, cambio climático y acciones individuales.
2. Reconocemos que estos asuntos (contaminación, cuidado del agua, cambio climático) afectan a toda la comunidad y trascienden la vida personal.
3. Concluimos si corresponde a la realidad social, económica o política actual.

Conclusión: Sí, la carta trata un tema de la realidad social y ambiental, ya que reflexiona sobre la contaminación y sus consecuencias en el planeta y la vida cotidiana.

Busca en el título y en el cuerpo de la carta la idea principal. El tema suele expresarse en pocas palabras y la postura de la autora aparecerá en cómo describe el problema y su solución.

Análisis del problema: Debemos extraer el tema central de la carta y explicar la postura de la autora.

Resolución paso a paso:

1. Identificamos palabras clave: “Salvemos el planeta”, “contaminación”, “acciones diarias”.
2. Reconocemos que el tema es el cuidado del medio ambiente.
3. Leemos qué propone: realizar pequeñas acciones cotidianas (cerrar la luz, plantar árboles, reciclar) para contribuir al cambio.

Conclusión: El tema es la protección del medio ambiente, y la autora plantea que, mediante hábitos sencillos y la responsabilidad individual, cada persona puede ayudar a mejorar la salud del planeta.

Para distinguir cada sección, busca señales textuales: al inicio suele haber descripción del tema; en el cuerpo, argumentos o explicaciones; y al final, propuestas o reflexiones conclusivas.

Análisis del problema: Identificar la estructura típica de la carta (introducción, desarrollo y conclusión) y resumir las ideas de cada sección.

Resolución paso a paso:

1. Inicio: Se exponen los problemas ambientales: ballenas muertas, pingüinos empetrolados, ríos contaminados y responsabilidades humanas.
2. Cuerpo: Se detallan las causas de la contaminación (acciones diarias, fábricas, autos) y se mencionan efectos como el cambio climático.
3. Cierre: La autora propone soluciones: apagar luces, reciclar, plantar árboles y llama a la acción colectiva, enfatizando que los pequeños gestos pueden cambiar el mundo.

Conclusión: Sí, la carta respeta la estructura clásica y desarrolla ideas claras en cada parte.

Fíjate en verbos y pronombres: si no hay un sujeto específico (“yo”, “tú”, un nombre propio) y se usa un “nosotros” general, suele ser impersonal.

Análisis del problema: Debemos detectar oraciones en las que se describan hechos sin referirse a un sujeto específico.

Resolución paso a paso:

1. Buscamos verbos en tercera persona o construcciones impersonales: “Algo estamos haciendo mal”, “No puede ser que se encuentren ballenas muertas”.
2. Observamos que la autora usa el “nosotros” genérico para hablar de la humanidad sin nombrar a alguien en particular.
3. Concluimos que estas formas contribuyen a un tono objetivo y colectivo.

Conclusión: Sí, emplea formas impersonales y un “nosotros” inclusivo para presentar los hechos: principalmente al describir la contaminación y sus consecuencias sin centrar la acción en un individuo.

Busca pronombres “yo”, “me gustaría”, “pienso que”, o referencias a la edad o experiencia de la autora para identificar opiniones o datos personales.

Análisis del problema: Localizar pasajes donde la autora usa primera persona o agrega juicios propios.

Resolución paso a paso:

1. Leemos el final de la carta: “Tengo 14 años y me gustaría poder hacer algo para cambiar.”
2. Vemos expresiones de deseo personal y valoración: “Para eso necesitamos la ayuda de todos.”
3. Reconocemos que estas oraciones muestran la voz y la emoción de la autora.

Conclusión: Sí, en el párrafo final la autora expresa opiniones y datos personales en primera persona (“tengo 14 años”, “me gustaría”), lo que añade cercanía y compromiso.

Busca sustantivos cuantificables o ejemplos específicos: suelen presentarse con palabras como “ballenas muertas” o “ríos completamente contaminados”.

Análisis del problema: Identificar ejemplos, cifras o descripciones concretas que validen el argumento principal.

Resolución paso a paso:

1. Detectamos menciones de casos reales: ballenas muertas, pingüinos empetrolados, campos incendiados.
2. Vemos que se citan causas y efectos: contaminación de ríos, cambio climático, muerte de animales y plantas.
3. Reconocemos que estos ejemplos funcionan como evidencia para convencer al lector.

Conclusión: Sí, la carta incluye datos descriptivos y ejemplos de desastres ambientales para apoyar la necesidad de actuar.

Para evaluar un título, pregúntate si capta la idea principal y el propósito del texto que encabeza.

Análisis del problema: Comparar el título con las ideas centrales de la carta y evaluar su coherencia.

Resolución paso a paso:

1. Observamos el título: “Salvemos el planeta”.
2. Relacionamos este llamado a la acción con la propuesta de la autora: pequeños gestos diarios para cuidar el medio ambiente.
3. Comprobamos que el título resume el objetivo y el tono de urgencia del texto.

Conclusión: Sí, el título refleja con precisión el contenido de la carta: un llamado colectivo a proteger el planeta mediante acciones concretas.