Página 10 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Octavo Grado

Para redactar la carta piensa en:

• El registro informal: palabras cercanas y afectuosas.
• Incluir saludo, desarrollo y despedida.
• Usar un tono natural, como en una conversación con tu familiar.

Análisis del problema: Se solicita redactar una carta dirigida a un familiar cercano utilizando un registro de lenguaje apropiado e informal, propio del contexto familiar.

Resolución paso a paso:

1. Saludo: Comienza con un saludo cálido: "Querido/a [nombre]".
2. Cuerpo: Expresa noticias, emociones o acontecimientos de forma cercana y coloquial, usando un tono afectuoso.
3. Despedida: Cierra la carta con frases amables y un saludo: "Con cariño, [tu nombre]".

Carta de ejemplo:

Querida tía María,
Espero que te encuentres muy bien. Quería contarte que he comenzado un nuevo proyecto escolar sobre literatura y me está pareciendo muy interesante. Cada día aprendo algo nuevo y disfruto compartiéndolo contigo. Me encantaría que me contaras cómo te ha ido en el jardín y si podríamos vernos pronto para charlar.
Con mucho cariño,
[Tu nombre]

Conclusión: Se ha presentado una carta con saludo, cuerpo y despedida adecuados al nivel cercano e informal.

Recuerda los registros del lenguaje:

• Formal: documentos oficiales, presentaciones.
• Informal: conversaciones familiares, mensajes de texto.

Análisis de la pregunta: Se pide definir qué significa "nivel de lenguaje".

Respuesta: El nivel de lenguaje es el grado de formalidad o informalidad que elegimos al comunicarnos, según el contexto y el receptor. Se suelen distinguir:

• Registro formal: Uso de un lenguaje cuidado, vocabulario preciso y estructuras complejas.
• Registro informal: Tono cercano, uso de coloquialismos y oraciones más sencillas.

Para evaluar tus dificultades, piensa en ejemplos recientes:

• ¿Cómo hablaste con un profesor versus un amigo?
• ¿Detectaste palabras muy formales o muy coloquiales?

Análisis de la pregunta: Se reflexiona sobre las dificultades al identificar el nivel de lenguaje en situaciones cotidianas.

Respuesta: Algunas dificultades comunes pueden ser:

• Confundir cuándo usar un registro formal o informal.
• No reconocer expresiones propias de cada nivel.
• Dudar al adaptar el vocabulario al interlocutor.