Página 14 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado
Una imagen vale más que mil palabras
Resolución Página 14 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado
Datos para la resolución:
Observa los detalles concretos del dibujo: ¿hay animales domesticados?, ¿personas sembrando?, ¿viviendas permanentes? Compáralos con lo que conoces de la caza y recolección paleolítica.
Recuerda que entre el Paleolítico y el Neolítico hubo un cambio tecnológico clave: el ser humano aprendió a producir su comida. Piensa en cómo esa innovación modifica la movilidad, el tipo de herramientas y la organización social.
Si te cuesta identificar diferencias, elabora una tabla de dos columnas (Paleolítico vs. Neolítico) y anota al menos tres características en cada una.
Explicación
Análisis de la escena
En la ilustración se observa un grupo humano junto al cauce de un río. Algunas personas riegan y cosechan plantas en surcos, otras lavan telas o ropa, y se aprecian vasijas ordenadas a un costado. Se trata de una comunidad que vive establemente en un sitio fértil y aprovecha el agua del Tigris-Éufrates para cultivar.
Resolución paso a paso
- ¿Qué ocurre en ella?
Se desarrolla agricultura de regadío, manejo de alimentos y posiblemente actividades textiles y alfarería. Todo indica un modo de vida sedentario. - Diferencias con el Paleolítico
- Paleolítico: grupos nómadas que se desplazaban cazando y recolectando; no cultivaban ni criaban animales; fabricaban herramientas toscas de piedra tallada.
- Escena Neolítica: personas asentadas en un solo lugar, producen sus alimentos mediante agricultura y ganadería, elaboran utensilios de barro, tejen, almacenan excedentes.
- ¿A qué se debe el cambio?
Al descubrimiento y perfeccionamiento de la agricultura y la ganadería, conocido como Revolución Neolítica (ca. 8000 a. C.). El clima más cálido y la abundancia de especies silvestres en la región denominada Creciente Fértil permitieron domesticar plantas (trigo, cebada) y animales (ovejas, cabras), haciendo posible la vida sedentaria.
Conclusión: La escena representa el tránsito de un modo de vida nómada paleolítico a uno sedentario neolítico gracias al desarrollo de la agricultura.
Datos para la resolución:
Para aprovechar la lectura en parejas:
- Antes de empezar, revisa el glosario situado a la derecha: comprende términos como milenio, nómada, sedentario.
- Lee un párrafo cada uno y deténganse a comentar las ideas centrales: ¿qué cambió?, ¿dónde ocurrió?, ¿por qué fue importante?
- Subraya palabras clave (ej.: Creciente Fértil, economía de subsistencia) y formula una pregunta para tu compañero.
- Finalmente, elaboren juntos un esquema con: causas → cambios tecnológicos → consecuencias sociales.
Explicación
Análisis de la actividad
La tarea solicita realizar una lectura en voz alta por turnos con un compañero. Para comprobar la comprensión, se presenta a continuación un breve resumen y los puntos clave.
Resumen del texto
- Alrededor de 8000 a. C. los seres humanos que habitaban el Creciente Fértil dejaron de depender únicamente de la caza y recolección y empezaron a cultivar y criar animales.
- Este cambio tecnológico —la Revolución Neolítica— hizo posible la vida sedentaria y la creación de los primeros poblados.
- Consecuencias: alfarería, tejidos, construcción de viviendas, especialización del trabajo y producción de excedentes para el intercambio.
Conclusión: La domesticación de plantas y animales provocó un salto cultural que sentó las bases de la civilización.
Contenido Página 14 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado
9. En parejas, observamos esta escena que ocurría hace unos ocho mil años en Mesopotamia, en la zona donde actualmente se ubica Iraq. Comentamos: ¿Qué ocurre en ella? ¿Qué diferencias encuentro con lo que sucedía en el período paleolítico? ¿A qué se debería ese cambio?
[Ilustración: escena de pesca y secado de pescado en Mesopotamia hace ocho mil años]
10. Leemos en parejas por turnos este texto.
De nómadas a sedentarios: un salto cultural fundamental
Alrededor del 8 000 a. C. (antes de Cristo) se produjo un cambio tecnológico importante en cuanto a la forma de trabajar la piedra, que consistió en pulirla en vez de solamente tallarla. Por eso, esta época se denomina Neolítico, es decir, “de la piedra nueva”. Este fue el último período de la Edad de Piedra, tras el cual comenzó la Edad de los Metales.
En esta época, los seres humanos que habitaban en la zona denominada Creciente Fértil, en el sudoeste de Asia, generaron una nueva forma de vida. Los grupos humanos que vivían en dicha región dejaron de depender solamente de la caza, la pesca y la recolección de frutos y semillas, y comenzaron a desarrollar la agricultura y la ganadería. Estos avances tecnológicos fueron el fruto de las observaciones de la naturaleza y la experimentación que realizaron los seres humanos durante milenios, lo que les permitió adaptarse a los cambios en su entorno.
La agricultura les permitió pasar de ser nómadas a ser sedentarios. De esta manera se crearon los primeros poblados, con lo que aumentó la población humana. Se dio inicio a la alfarería, la fabricación de textiles, la construcción de viviendas y la especialización del trabajo. Así, en vez de una economía de subsistencia, se pasó a una que permitía producir excedentes, lo que permitió el intercambio de productos con otros grupos humanos.
Glosario
- milenio. Período de mil años.
- nómada. Que va de un lugar a otro sin establecer una residencia fija. Que está en constante viaje o desplazamiento.
- sedentario. Dicho de un grupo humano: dedicado a la agricultura, asentado en algún lugar, por oposición al nómada.
- Creciente Fértil. Se denomina a la región en forma de media luna que abarcaba desde Egipto hasta el golfo Pérsico, pasando por el Mediterráneo, Palestina, Siria, y seguía luego el curso del Tigris y del Éufrates a través de Mesopotamia.
- economía de subsistencia. Aquella en la que se consume todo lo que se produce, sin generar excedentes de la producción.
[Mapa: región del Creciente Fértil en el sudoeste de Asia, incluyendo Mesopotamia, Egipto, Palestina y Siria]