Página 15 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado
Una imagen vale más que mil palabras
Resolución Página 15 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado
Datos para la resolución:
Pista:
- Revisa tu libro o apuntes para localizar datos clave de cada era.
- Crea primero una lista de características del Paleolítico sin comparar; luego haz lo mismo con el Neolítico.
- Los criterios son la guía: anota al menos una idea breve por criterio.
- Organiza la información en filas (criterios) y columnas (eras). Eso facilita ver la diferencia.
- Si no recuerdas las fechas exactas, indica rangos aproximados (millones o miles de años antes de Cristo).
Explicación
Análisis del problema: Se solicita construir un cuadro comparativo entre la era paleolítica y la neolítica, considerando al menos los criterios propuestos.
Resolución paso a paso:
- Reunimos los criterios (pueden añadirse otros si el estudiante lo desea):
a) Técnica para trabajar la piedra
b) Forma de obtención de alimentos
c) Tipo de vivienda
d) Ubicación en la línea del tiempo
e) Tipo de asentamiento
f) Tipo de economía - Investigamos o recordamos la información esencial de cada etapa.
- Se construye el cuadro (dos columnas: Paleolítico | Neolítico) y se rellenan los datos:
| Criterio | Paleolítico | Neolítico |
|---|---|---|
| Técnica para trabajar la piedra | Percusión y tallado rústico; herramientas de piedra lascada. | Pulido y perforado; herramientas de piedra pulida. |
| Obtención de alimentos | Caza, pesca y recolección (depredadores). Nomadismo. | Agricultura y domesticación de animales (productores). Sedentismo. |
| Vivienda | Cuevas, refugios temporales, chozas ligeras. | Cabañas estables de barro, piedra o madera; primeras aldeas. |
| Línea del tiempo | ≈ 2,5 millones a ≈ 10 000 a. C. | ≈ 10 000 a ≈ 3 000 a. C. |
| Tipo de asentamiento | Grupos nómadas y bandas pequeñas. | Aldeas y poblados; mayor organización social. |
| Economía | Subsistencia, sin excedentes ni comercio regular. | Producción de excedentes; trueque inicial. |
Conclusión/Respuesta final: El cuadro evidencia que el Paleolítico se caracteriza por la vida nómada basada en la depredación y el uso de piedra lascada, mientras que el Neolítico introduce la agricultura, la sedentarización y la piedra pulida, sentando las bases para la vida aldeana y una economía productiva.
Datos para la resolución:
Pista para redactar tu resumen:
- Identifica qué cambió (tecnología, alimentación, vivienda, sociedad).
- Anota esas ideas en frases cortas.
- Conéctalas usando marcadores de contraste: «mientras que», «en cambio», «por el contrario».
- Intenta que tu texto no supere 6–7 líneas: un buen resumen es breve pero completo.
- Revisa ortografía y usa tiempos verbales coherentes.
Explicación
Análisis del problema: Se debe producir un párrafo resumen comparando ambas eras.
Posible redacción:
«Durante el Paleolítico, los seres humanos dependían de la caza, la pesca y la recolección, vivían en cuevas o chozas portátiles y fabricaban herramientas de piedra lascada. En cambio, en el Neolítico descubrieron la agricultura y la ganadería, se establecieron en aldeas permanentes y perfeccionaron la piedra pulida. Esta transformación de un estilo de vida nómada a uno sedentario permitió la aparición de excedentes y un nuevo modo de organización social y económica.»
Conclusión/Respuesta final: El texto resume en un párrafo claro los contrastes esenciales: técnicas líticas, subsistencia, vivienda, sedentarización y economía.
Datos para la resolución:
Ideas para generar tus propias preguntas:
- Busca datos concretos (fechas, lugares, nombres, causas, consecuencias).
- Convierte esos datos en preguntas de qué, cuándo, dónde, por qué o cómo.
- Asegúrate de que la respuesta sea directa y exacta dentro del texto, no una opinión externa.
- Varía la dificultad: algunas preguntas pueden requerir inferencia leve (causa-efecto), otras solo localizar información.
- Revisa que la redacción sea clara y que no dé pistas sobre la respuesta.
Explicación
Análisis del problema: Se solicita formular y contestar cinco preguntas basadas en el texto «Los primeros signos escritos».
Preguntas y respuestas ejemplo:
- ¿Cuándo, aproximadamente, se iniciaron los primeros signos escritos?
Hace unos 6 000 años. - ¿En qué región surgieron estos signos?
En el valle de Mesopotamia, entre los ríos Tigris y Éufrates. - ¿Qué problema pretendían resolver las tablillas de arcilla?
La dificultad de registrar y redistribuir los excedentes de producción de manera eficiente y permanente. - ¿Qué diferencia existía entre las marcas impresas y los signos incisos en las tablillas?
Las marcas impresas representaban la cantidad de objetos, mientras que los signos incisos correspondían al tipo de objetos. - ¿Cómo se llamó el sistema de escritura que se originó con estas marcas y por qué recibió ese nombre?
Se llamó escritura cuneiforme porque las marcas tenían forma de cuña, resultado de la presión de los punzones.
Conclusión/Respuesta final: Las preguntas se basan directamente en datos explícitos del texto, fomentan la comprensión lectora y permiten verificar la información principal sobre la aparición de la escritura.
Contenido Página 15 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado
Ejercicios
- Encuentro las diferencias entre la era paleolítica y la neolítica. Para ello, primero identifico de la lectura los criterios que me servirán para establecer la comparación. Ejemplo: a) técnica para trabajar la piedra; b) forma de obtención de alimentos; c) tipo de vivienda; d) ubicación en la línea del tiempo; e) tipo de asentamiento; f) tipo de economía, etc. Con base en estos criterios, realizo un cuadro y comparo las dos eras.
- Escribo en mi cuaderno un texto que resuma las diferencias entre las dos eras.
- Leemos en parejas el siguiente texto y formulamos cinco preguntas cada uno, cuyas respuestas estén en el mismo texto.
Glosario
- signos pictográficos: Signos que representan objetos. Por ejemplo, para representar un toro, se dibujaba una cabeza de toro.
- inciso: Corte hecho con un instrumento cortante en una superficie.
Los primeros signos escritos
Hace aproximadamente 6 000 años, en el valle de Mesopotamia, entre los ríos Tigris y Éufrates, las cosechas habían sido particularmente abundantes. La producción había rebasado la de años anteriores. Los encargados de reunir, administrar y redistribuir los excedentes de la producción no se daban abasto en su tarea de llevar el registro de las ofrendas. Para su contabilidad utilizaban cuentas de arcilla de diversas formas, tamaños y complejidad según el tipo de producto: para contabilizar los productos agrícolas y ganaderos usaban cuentas de formas sencillas, y cuentas de formas complejas para los bienes manufacturados como pan, aceite, tejidos, etc. Sin embargo, este sistema comenzó a ser insuficiente y poco práctico para este propósito.
[Ilustración: Tablilla de arcilla con marcas impresas e incisas]
Fue entonces que surgió la necesidad de tener un sistema de registro más eficiente y permanente. Para resolver este problema, se comenzaron a utilizar tablillas de arcilla. Las cuentas de formas sencillas fueron sustituidas por marcas impresas en las tablillas, y las cuentas de formas complejas se representaron con signos pictográficos grabados con un punzón.
Este nuevo sistema de registro era mucho más práctico, puesto que las tablillas de arcilla eran mucho más manejables que las cuentas sueltas. Además, hacer marcas impresas o incisas era mucho más rápido que modelar las cuentas una por una. Con el tiempo, las marcas impresas se utilizaron para representar la cantidad de objetos, mientras que los signos incisos correspondían al tipo de estos. Más tarde, alrededor del 3000 a. C., las primeras se transformaron en los signos de número y los segundos, en las letras. De esta manera se inició el primer sistema de escritura, llamada escritura cuneiforme, es decir, 'en forma de cuña', debido al aspecto de las marcas dejadas por los punzones.
[Ilustración: Conjunto de cuentas de arcilla de diversas formas]
(Basado en: Schmandt-Besserat, D. (2001). Dos precursores de la escritura: Cuentas simples y complejas. En W. M. Senner (comp.), El origen de la escritura, 4ª ed., (pp. 34-46). México: Siglo XXI.)