Página 156 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado

Fíjate en los globos de diálogo: ¿qué información resaltan? Piensa en el tema central (mujeres en el montañismo) y en la intención de los personajes (informar con más detalle). Para comentar, describe el tema, opina sobre su relevancia y propone mejorar la noticia.

Análisis: En la historieta aparecen tres personajes conversando sobre que una ecuatoriana coronó el Everest y proponen escribir algo sobre las mujeres en el montañismo para informar con más detalle.

Resolución paso a paso:

1. Identificar el tema principal: mujeres en el montañismo, destacando el logro de una ecuatoriana.
2. Observar el tono: los personajes consideran el logro fantástico y desean ampliar la noticia.
3. Formular un comentario adecuado: expresar la importancia de visibilizar estos logros.

Conclusión: Un comentario posible es: “Me parece importante destacar la hazaña de la ecuatoriana en el Everest y profundizar en la participación de las mujeres en el montañismo para inspirar a más personas.”

Vuelve a leer los diálogos y piensa en el objetivo de la propuesta: ¿qué quieren lograr con el texto que planean escribir?

Análisis: Se analiza lo que los personajes buscan al conversar.

Resolución paso a paso:

1. Leer los diálogos: “¿Qué les parece si escribimos algo sobre las mujeres en el montañismo?”.
2. Identificar la intención: desean elaborar un texto más completo que una noticia breve.

Conclusión: El propósito de los personajes es planear la redacción de un texto periodístico que informe a fondo sobre la participación de las mujeres en el montañismo.

Revisa las características de cada género periodístico: la noticia, el reportaje, la entrevista y la crónica. Piensa cuál ofrece más espacio para contexto, testimonios y datos adicionales.

Análisis: Se debe elegir el género periodístico que permita profundizar en el tema.

Resolución paso a paso:

1. Recordar los géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica.
2. Comparar sus características: la noticia es breve; el reportaje ofrece contexto y detalles.
3. Seleccionar el más completo: el reportaje.

Conclusión: Un reportaje de profundidad es el más apropiado porque permite incluir antecedentes, testimonios e información detallada sobre las mujeres en el montañismo.

Piensa en las fuentes primarias (entrevistas, testimonios) y secundarias (libros, artículos, archivos). ¿Qué tipo de información aportaría cada una?

Análisis: Se trata de identificar fuentes y métodos de investigación para el reportaje.

Resolución paso a paso:

1. Proponer entrevistas: contactar a la montañista y a expertos en montañismo.
2. Consultar fuentes documentales: libros, artículos, registros de expediciones.
3. Revisar archivos periodísticos y bases de datos de noticias.

Conclusión: La información se puede obtener a través de entrevistas directas, consulta de archivos especializados y revisión de documentos y testimonios de otras mujeres montañistas.