Página 195 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado

5. Verifico mis predicciones:

¿En qué acerté y en qué me equivoqué?

6. Respondemos estas preguntas en parejas:

• ¿Por qué Susan Calvin se estremeció cuando el robot dijo que había soñado?
• ¿Por qué Susan Calvin estaba tan molesta con Linda Rash?
• ¿Para qué sueñan los seres humanos?
• ¿Cómo supo Elvex que había soñado?
• ¿Para qué eran diseñados y fabricados los robots?
• ¿Cuáles son las tres leyes de la robótica?
• ¿Cómo era la ley que tenía el robot en el sueño?
• ¿En qué momento Susan Calvin decidió destruir al robot? ¿Por qué?

7. Reflexiono

Reflexiono sobre los sentimientos, pensamientos y emociones que me produjo el cuento y por qué razones se generaron en mí. Comparto mi experiencia con todo el curso.

8. Releo el cuento Sueños de robot e identifico las características que hacen que este sea un relato de ciencia ficción. Tomo en cuenta los siguientes elementos:

9. Escribo

Escribo en mi cuaderno las expresiones que pertenecen al lenguaje científico o tecnológico y que aparecen en el cuento. Explico por qué en un cuento o novela de ciencia ficción se utiliza este tipo de lenguaje.

10. Elaboro

Elaboro un mapa de atributos de cada uno de los tres personajes del cuento, a partir de este modelo. Luego, los comparto con el curso y hacemos entre todos una caracterización común de ellos.

[Diagrama: mapa de atributos de personajes con categorías: Nombre, Características físicas, Rol en el cuento, Personalidad y motivaciones, Citas o acciones clave]

Para saber más

Registro de lectura

Escribo una ficha sobre cada lectura realizada y la guardo en un fichero. Uso el siguiente ejemplo:

• Título: ____________
• Autor: ____________
• Resumen: ____________
• Opinión: ____________

Recuerdo que cuando un texto no tiene autor conocido se dice que es anónimo.